La presente herramienta, constituye un instrumento útil y necesario para la formación de todo aquel que esta interesado en desarrollarse en el área de la Educación, específicamente en nuestra especialidad de Comercial.
Las Estrategias Pedagógicas constituyen los escenarios curriculares de organización de las actividades formativas y de la interacción del proceso enseñanza y aprendizaje donde se alcanzan conocimientos, valores, prácticas, procedimientos y problemas propios del campo de formación.
La asignatura de estrategia pedagógica comercial representa una herramienta elemental para que todo docente desempeñe una labor con comodidad, cuando les facilita a sus estudiantes la información de una manera más atractiva y dinámica para su aprendizaje.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
ASIGNATURA: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN COMERCIAL
TEMA: LIBRO DIARIO


ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (INICIO- DESARROLLO,- CIERRE)

INICIO

Saluda cordialmente a los estudiantes, pasar asistencia, presenta el tema libro diario que será explicado mediante un magneto grama

TÉCNICA
Exposición docente

ESTRATEGIAS
magnectograma

DESARROLLO

El docente entrega un material impreso sobre definición de libro diario y los artículos vinculados. Lo agrupa en pequeños grupos para luego discutirlo. Una vez analizado el tema por los estudiantes el docente interactúa con ellos. Posteriormente explica un ejercicio practico

TÉCNICA
Lectura guiada

ESTRATEGIAS
Presentación en power point


CIERRE

Una vez discutido y explicado unos ejercicios se le asigna una lista de ejercicios para resolverlo en clases

TÉCNICA
Ejercicios practico

ESTRATEGIAS
Material impreso


RECURSOS
Humanos

(Docente-estudiantes)

Materiales

Pizarra
Marcadores
Texto
Impresiones
Magneto grama
Formatos
Laptop
Video bean

José Montilla
C.I.: 17-167-198

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
ASIGNATURA: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN COMERCIAL
TEMA: ECUACIÓN PATRIMONIAL SIMPLE

Enfoque constructivista

Inicio
El docente llega saluda a los estudiantes, pasa la asistencia. Luego les solicita a los estudiantes que formen dos grupos (A-B) luego entrega un sobre a cada grupo. Dentro de unos de los sobre hay una series de concepto o nombre y en el otro imágenes. Con la intención de descubrir el tema y los elemento que lo conforma

Desarrollo
Una vez lo ante realizado el docente le entrega una series de cuenta para que los estudiante agrupe las cuentas según el elemento pertenece en un formato que ellos diseñe. Posteriormente realizaran un mapa conceptual sobre los elementos que conforma el patrimonio

Cierre
Luego de lo ante realizado se tomara un representante de cada grupo para que en conjunto realicen en mapa de concepto en la pizarra

José Montilla
C.I.: 17-167-198

Diseñar una planificación a nivel universitario con las tres etapas, con 3 recursos y 3 estrategias diferente.

MERCADEO

1) El docente pregunta si realizaron la actividad asignada, procede a pegar 3 afiche en el pizarrón y discuten los fiches.

2) Después de discutir los afiche el profesor dice cual es el tema del día producto final, proyecta varias presentaciones del tema y al finalizar las misma les indica que se reuna en equipo de 4 estudiante para realizar un cuestionario del tema

3) Para finalizar el docente realiza una discusión del cuestionario con los alumnos, y asigna la próxima clase

Enfoque Constructivista

El docente pasa la lista y luego divide a los alumnos en 8 equipo de 5 estudiantes, luego le entrega un sobre con el tema del día (nómina), seguida mente los estudiantes arman el concepto en un tiempo no mayor de 10 minutos.

El facilitador le hará entrega de un material impreso con el siguiente contenido:
1) Definición de nómina.
2) Recibo de pago y su partes.
3) Leyes que se aplica a la nómina.

Con este material los alumnos realizaran un mapa mental o conceptual, con el cual se la facilitara la presentación del contenido, que sera expuesto por cada grupo.
Para terminara el docente realizara el feed back a cada grupo y a su vez felicitándolos por su trabajo en clase y a su vez asignando lo que tiene que traer para la próxima clase: marcadores, tijeras, pega, papel bom, periódico y revista